نسیم یار

با آغاز دور جدید مذاکرات غیرمستقیم ایران و آمریکا (با میانجیگری عمان)، جبهه‌های مختلفی در مقابل ایران صف‌آرایی کرده‌اند:

۱. فشار برای مذاکره مستقیم + تهدید نظامی

ترامپ و نتانیاهو می‌خواهند مذاکرات را به صورت مستقیم برگزار کنند و با تهدیدات نظامی (مثل ادعای حمله به تاسیسات هسته‌ای) فضای روانی ایجاد کنند. اما تجربه نشان داده این تهدیدها بیشتر تبلیغاتی است تا عملیاتی! (مثل عملیات عین‌الاسد و جنگ نفتکش‌ها)

۲. عملیات روانی ضدانقلاب

رسانه‌های وابسته به سلطنت‌طلبان و گروه‌های ضدانقلاب، هماهنگ با آمریکا و رژیم صهیونیستی، روی تضعیف روحیه ملی تمرکز کرده‌اند.
مصاحبۀ اخیر رضا پهلوی با فاکس‌نیوز و همکاری این جریان با موساد (که توسط CNN افشا شد) نشان‌دهنده وابستگی کامل آنها به دشمن است.

۳. جریان داخلی همراه با آمریکا

برخی چهره‌های غربگرا (مثل روحانی و آشنا) با ادعاهای بی‌اساس («صنعت هسته‌ای ایران کهنه است») سعی در تضعیف قدرت چانه‌زنی ایران دارند.
در پاسخ باید گفت که اگر فناوری هسته‌ای ایران بی‌ارزش است، چرا دشمن این‌همه برای نابودی آن تلاش می‌کند؟

جمهوری اسلامی با هوشیاری دیپلماتیک و حفظ مذاکره غیرمستقیم، ابتکار عمل را در دست دارد.

 دشمن چگونه فشار می‌آورد؟
 تهدید نظامی
 عملیات روانی
 تحریک جریان‌های داخلی

تجربه نشان داده که قدرت ایران در مقاومت و دیپلماسی هوشمندانه است. هرگونه انحراف از این مسیر، فقط به نفع دشمن است.

کتاب «اخلاق تدریس» تألیف کنت استرایک، جانس اف. سولتیس و ترجمه محبوبه خسروی استادیار دانشگاه علامه طباطبایی، از سوی سازمان انتشارات جهاددانشگاهی منتشر شد.

این کتاب یکی از پنج کتابی است که با عنوان تفکر درباره آموزش به چاپ رسیده و معلمان استقبال خوبی از آن داشته‌اند. این اثر ارزشمند تجارب آشنایی برای معلمان تازه کار در قالب مطالعات موردی با پوششی معماگونه مطرح می‌کند تا معلم را به تفکر و تأمل در این زمینه وادار کند.

تنبیه، آزادی اندیشه، چندفرهنگی، دموکراسی حرفه‌ای و موضوعاتی از این قبیل در این کتاب مورد بحث قرار می‌گیرد. علاوه بر این نویسندگان رویکردهای فلسفی و اخلاقی بنیادی در زمینه آموزش و تدریس را نیز مطرح می‌کند تا فرصت بهتری برای تصمیم‌گیری اقتصادی فراهم شود.

در مقدمه کتاب آمده است: کتاب حاضر با استناد به منشور اخلاقی حرفه آموزش که انجمن ملی آموزش آن را مصوب کرده است، این معلم فکور یا خردورز را در موقعیت معماهای اخلاقی گوناگونی قرار می‌دهد و ضمن بیان و تشریح دیدگاه‌های اخلاقی متفاوت از جمله دیدگاه‌های نتیجه‌گرا، غیرنتیجه‌گرا و اصالت فایده، وی را به تأمل وا می‌دارد تا در تصمیم‌گیری، انتخاب و ارزش‌یابی و حتی تنبیه و تشویق بتواند با رجوع به یک نظام اخلاقی با قطعیت بیشتری عمل کند.

اگر چه مثال‌ها و معماهای مطرح شده در این کتاب شاید در فضا و فرهنگی متفاوت شکل گرفته باشد و زاییده تجارب معلمانی غیربومی باشد. اما در مطالعه کتاب خواننده به اشتراک و تشابه تجارب پی خواهد برد.

حدود ۴۰ روز از استیضاح وزیر اقتصاد میگذرد و دولتی که مدعی بود با انبوه کارشناسان و متخصصان کشور را اداره خواهد کرد حتی نتوانسته یک نفر را به عنوان وزیر جدید به مجلس پیشنهاد دهد.

البته برخی نگاه بدبینانه تری دارند و آن هم تعمد دولت در تاخیر برای معرفی وزیر جدید است تا گرانی های ناشی از کاهش ارز ترجیحی که در اردیبهشت خود را در مواد خوراکی نشان میدهد، گردن مجلس بیفتد! امیدوارم این مساله یک فرضیه غلط باشد … .

درخواست نتانیاهو از ترامپ: توافق با ایران مثل لیبی باشد

درحالی‌که رژیم صهیونیستی بیش از ۴۰۰ کلاهک اتمی در اختیار دارد، نتانیاهو در گفت‌وگو با ترامپ مدعی شد: «اگر بتوان توافق با ایران را از طریق دیپلماتیک، به روشی که در لیبی انجام شد، انجام داد؛ فکر می‌کنم این کار خوبی خواهد بود».

همچنین نخست‌وزیر رژیم صهیونیستی در دیدار دیشب خود با ترامپ تاکید کرد که به دنبال توافقی مشابه لیبی با ایران هستند.

 درس عبرت آموز لیبی برای ایران

گفتنی است باراک راوید خبرنگار صهیونیستی اخیرا مدعی شده که نتانیاهو بدنبال تدوین مدل لیبی برای ایران است. مدلی که اسرائیل مدنظر دارد، پس از بمباران مرکز حساس رقم خواهد خورد و سپس توافق حداکثری ترامپ با ایران به آن شکل خواهد داد؛ در عین حال استفاده از ظرفیت گروههای تجزیه‌طلب هم مکمل راهبرد کلانی است که نتانیاهو در صدد اقناع ترامپ برای انجام آن است.

چند سال پیش یعنی حوالی سال ۲۰۰۹، سوئد تصمیم گرفت که کتاب‌های درسی کاغذی رو کنار بذاره و آموزش رو تماماً دیجیتال کنه. اما حالا، بعد از حدود ۱۵ سال، برگشته سر جاش و قراره دوباره کتاب‌های چاپی به کلاس‌ها برگردن!

چرا؟ چون فهمیدن بچه‌ها موقع خوندن از روی صفحه نمایش تمرکز کمتری دارن، بیشتر حواسشون پرت می‌شه و کمتر یاد می‌گیرن. حتی حافظه و درک مطلب هم با مطالعه دیجیتالی افت می‌کنه. تجربه ورق زدن یه کتاب واقعی، تأثیر عمیقی روی یادگیری داره که با صفحه‌ی تبلت جایگزین نمی‌شه.

از طرف دیگه، بررسی نتایج بین‌المللی مثل پرلز و پیزا هم نشون داده دانش‌آموزایی که بیشتر از ابزار دیجیتال استفاده می‌کنن، توی ریاضی و خوندن ضعیف‌تر عمل می‌کنن. تازه مطالعات مغزی هم تأیید کردن که مغز ما هنگام خوندن متن‌های چاپی، بیشتر درگیر پردازش عمیق می‌شه.

برای همین، سال ۲۰۲۵ دولت سوئد ۱۰۴ میلیون یورو بودجه گذاشت کنار تا همه‌ی بچه‌ها دوباره برای هر درس یه کتاب کاغذی داشته باشن؛ نه اینکه فناوری رو کنار بذارن، اما استفاده از ابزار دیجیتال قراره محدودتر و هدفمندتر بشه.